注意事项：1. 考试时间为120分钟，满分为150分。2. 请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1-5题： CCBCA 6-10题：BBCDD1.***经典条件反射理论***是（ ）A.格塞尔B.斯金纳C.巴甫洛夫D.华生【亿师学参考答案】C 巴甫洛夫解析：本题考查经典条件反射。经典条件反射又称应答式条件反射或巴甫洛夫条件反射,是俄国生理学家巴甫洛夫提出的。经典条件反射，是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。因此C项符合题意。A、B、D项:与题干不符，排除。故本题选 C。
2.幼儿内向、胆*、不爱说话、***,且积极**与消极行为*很少****幼儿可能*（ ）A.被排斥型幼儿B.受欢迎型幼儿C.被忽视型幼儿D.一般型幼儿【亿师学参考答案】C 被忽视型幼儿解析：本题考查同伴交往类型。幼儿同伴交往的类型主要有受欢迎型、被拒绝型、被忽视型和一般型四种基本类型。C项幼儿一般性格内向、好静、胆小、不爱说话、常常回避，交往的主动性、积极性差，他们既得不到同伴肯定的认可，也得不到同伴否定的批评，他们在同伴群体中处于被忽视、不受注意的社交地位。因此C项符合题意。A、B、D项:与题千不符，排除。故本题选 C。
3.幼*最先掌握*概念*（ ）A.数概念B.实物概念C.时间概念D.空间概念【亿师学参考答案】B 实物概念解析：本题考查幼儿概念的发展。学前儿童最初掌握的概念大多是日常生活中经常接触的各种事物的名称,如人称、玩具、动物等，所以学前儿童掌握实物概念比较容易。由于幼儿思维的具体形象性特点，对概念的掌握也是最先掌握实物概念。因此B项符合题意。数概念比实物概念更抽象，掌握数概念比实物概念要困难，儿童的空间概念和时间概念发展较晚。A、C、D项:与题干不符，排除。故本题选 B。
4..从自我概念***特点来看，**哪个年龄段******形成自我标签并描述***特征?*（ ）A.2-3B.4-5C.6-7D.8-9【亿师学参考答案】C6-7岁解析：本题考查自我意识。自我概念的形成和发展是一个逐步的过程，在6至7岁这个年龄段，孩子们的自我概念正在快速发展，他们开始更加清晰地认识到自己作为一个个体的存在，并能够用简单的语言来描述自己的一些特征。因此C项符合题意。A、B、D 项:与题干不符，排除，故本题选 C。
5.**看到***白云,一会儿觉得*像**马,***觉得*像***车头……这种**属于( )。A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.幻想【亿师学参考答案】A 无意想象解析：本题考查想象的种类。无意想象也称不随意想象，它是指没有预定目的，在一定的刺激影响下，不由自主地引起的想象。题干中，幼儿说云一会像马、一会像火车头，说明该幼儿的想象活动是无目的的、不由自主的进行的。因此A项符合题意。B、C、D项:与题干不符，排除。故本题选 A。
6..1903****中国第一所公立学前教育机构*（ ）A.湖南蒙养院B.湖北幼稚园C.福建公立幼稚园D.上海公立幼稚舍【亿师学参考答案】B 湖北幼稚园解析：本题考查学前教育机构的产生。1903年，张之洞和端方在湖北武昌创办了湖北幼稚园(1904年清政府将其改名为武昌蒙养院)，这是我国自己创办的第一所幼儿教育机构，首开中国儿童公共教育的历史先河，标志着我国现代意义上幼儿教育的开端，具有半殖民地半封建的特点。因此B项符合题意。A、C、D项:与题干不符，排除。故本题选 B。
7.幼儿园教育应以（ ）。A.日常生活为基本活动B.游戏为基本活动C.同伴交往为基本活动D.教学为基本活动【亿师学参考答案】B 游戏为基本活动解析：本题考查《幼儿园工作规程》(2016年版)。《幼儿园工作规程》(2016 年版)第二十五条中指出:“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。”因此B项符合题意。A、C、D项:与题干不符，排除。故本题选 B。
8.幼儿园学习环境质量最适宜的评估方法是()。A.问卷调查B.访谈C.班级观察D.文档查阅【亿师学参考答案】C班级观察本题考查环境质量评价方法。C项指的是在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的一种方法。幼儿园的评价应自然地伴随着整个教育过程进行。题干描述的是对学习环境质量评价，最适应的方法是对班级内外环境进行观察。因此C项符合题意。A、B、D项:与题干不符，排除。故本题选 C。
9.幼儿把***雪人当“宝宝”跟它说话，给*喂饭，**活动属于（ ）。A.规则游戏B.表演游戏C.结构游戏D.角色游戏【亿师学参考答案】D 角色游戏解析：解析：本题考查幼儿游戏的类型。D项指的是学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映周围现实生活的一种游戏，又称想象性游戏。题干描述的是幼儿把雪人当成宝宝给它喂饭和讲话，此时雪人代替的是宝宝角色，幼儿是父母的角色符合角色游戏的概念，因此口项符合题意。本题易错项为C项结构游戏是儿童利用积木、积塑、泥、沙等结构材料进行建造的游戏，重在搭建的过程的搭建技能。与题干中和雪人讲话喂饭不符。因此D项符合题意。A、B、C项:与题干不符，排除。故本题选 D。
10.下列***不属于《3-6 岁儿童学习与发展指南》数学认知目标**( )。A.初步感知生活中数学的有用和有效B.感知和理解数、量以及数量关系C.感知形状与空间关系D.获得计算能力和思维技巧【亿师学参考答案】D 获得计算能力和思维技巧解析：本题考查《3-6 岁儿童学习与发展指南》。《3-6岁儿童学习与发展指南》数学认知的目标包括:(1)初步感知生活中数学的有用和有趣;(2)感知和理解数、量及数量关系;(3)感知形状与空间关系。因此D项符合题意。A、B、C项:与题千不符，排除。故本题选 D。
二、 简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11. 简述同伴交往在幼儿发展中的意义。【亿师学参考答案】答：同伴交往的意义如下：（1）同伴关系可以给予幼儿安全感和归属感；（2）同伴交往有利于幼儿学习社交技能和策略，促进其社会性行为向积极、友好的方向发展；（3）同伴交往有利于促进幼儿认知的发展；（4）同伴交往有助于幼儿自我意识和人格的发展；（5）同伴交往可以帮助幼儿去自我中心。
12. 如何培养幼儿的生活卫生习惯。【亿师学参考答案】答：培养措施如下：（1）让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。如：早睡早起、每天午睡、按时进餐、吃好早餐等。（2）帮助幼儿养成良好的饮食习惯。如：合理安排餐点，帮助幼儿养成定点、定时、定量进餐的习惯；帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白开水，少喝饮料；吃饭时不过分催促，提醒幼儿细嚼慢咽，不要边吃边玩。（3）帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。如：早晚刷牙、饭后漱口；勤为幼儿洗澡、换衣服、剪指甲；提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，看电视时保持3米左右的距离等。（4）激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。如：为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励他选择自己喜欢的材料开展活动；经常和幼儿一起在户外运动和游戏，鼓励幼儿和同伴一起开展体育活动；和幼儿一起观看体育比赛或有关体育赛事的电视节目，培养他对体育活动的兴趣。三、 论述题（本大题一小题，共20分）
13. 什么是儿童观?(5 分)论述幼儿园教师应树立怎样的儿童观。(12 分)【亿师学参考答案】(1)儿童观是成人如何看待和对待儿童的观点的总和，它涉及儿童的能力与特点、地位与权利、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和成因、教育与儿童发展之间的关系等诸多问题。(2)教师应树立当代儿童观:①教师应认识到儿童是独立的人。儿童是自身权利的主体。儿童作为独立的个体，拥有基本的人权，包括生命权、生存权、发展权和受教育权等。教师应尊重并保护儿童的这些权利，确保他们能够在安全、健康的环境中成长。儿童是自身学习的主体。教师应认识到儿童在发展过程中不是消极被动地接受外部环境的影响，而是积极主动的学习者，他们对环境刺激有较强的选择性，并表现出作为独立的生命体所具有的能动性。②教师尊重儿童的个体差异性和独特性。教师应尊重儿童的个体差异性。每个儿童都是一个独立的、完整的个体，他和其他儿童在各个方面存在着差异。这些差异体现在以下几个方面:首先，先天的遗传素质方面每个儿童是有差异的;其次，每个儿童在生活环境方面有其差异性;最后，家庭的教养方式也是有差异的。以上三个方面的基本差异，可导致儿童多方面的差异。因此作为教师，应当认识儿童的个体差异，尊重儿童的个体差异，这样才能做到因材施教，保证每一个儿童充分发展。教师也应尊重儿童的独特性。儿童身心发展具有自己的特殊规律，成人必须尊重这个规律，并及时把这个规律作为教育的契机，抓住儿童身心、社会性发展的关键期。任何教育，如果与儿童身心发展规律相对抗，对儿童来说都是不道德的，也亵渎了教育本身。③教师应认识到儿童是整体发展的个体。学前儿童是具有巨大发展潜力的个体，他们的身心发展蕴藏着极大的可能性。儿童身心各方面的发展是相互影响、相互制约的。对学前儿童来说，其身体的发展、心理的发展及社会性的发展是密切相关的。因此教师应重视幼儿多方面的协同发展而不是片面追求某一方面的提高。儿童是完整的个体，是有自己思想、情感、个性的完整的人从心理学的角度来说，儿童在认知、情感、意志及个性方面都需要得到全面发展。因此，儿童是完整的社会人。从发展的角度来说，儿童应当在德、智、体、美等各方面得到充分的发展，任何方面都不能偏废。因此教师应认识到儿童是独立的人，尊重儿童的个体差异性和独特性，认识到儿童是整体发展的个体。
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）14. 阅读下列材料，并回答问题。因父母工作变动，豆豆**一所新的幼儿园上大班。入园前园长和老师****了家访。他们带去了******、班级相册、***小朋友欢迎豆豆的卡片，并了解*豆豆*喜好、***以及幼儿园里豆豆认识的小朋友。入园第一天，园长***门口迎接，园长牵着豆豆**，在妈妈陪伴*，参观*大型玩具、***、种植区、***、乐高*等。每到**,蹲下来**介绍，陪他看***小朋友的活动。对于豆豆***喜欢的区域园长就等他玩一会儿。***豆豆的好奇和提问，园长**耐心地回应**还带豆豆参观了***办公室和****办公室，找到*他认识*小朋友等豆豆熟悉幼儿园***后，园长把豆豆送到班上，老师***拥抱豆豆，小朋友们热烈鼓掌欢迎。这一天班级的主题活动是“欢迎新朋友一-豆豆”……问题:
(1)入园***豆豆感受到了什么?(8 分)(2)幼儿园****哪些措施帮助**适应新环境?(12分)【亿师学参考答案】 (1)入园第一天，豆豆在老师和小伙伴的帮助下，很好的适应了新的幼儿园具体表现在:①在园长引导下熟悉幼儿园的环境，初步适应新的园所环境，获得了安全感和初步的归属感。②在园长引导下熟悉了老师和同伴，在幼儿园新的人际环境中获得了安全感。③进入新班级后，老师和小朋友的热烈欢迎让豆豆能够感受到温暖和关爱帮助豆豆进一步融入新班级。(2)①入园前，老师通过家访，及时的熟悉和了解豆豆的喜好、习惯;并通过幼儿园吉祥物、班级相册、欢迎卡片等帮助豆豆初步认识幼儿园，为豆豆入园做好了心理准备。②第一天入园，通过参观，初步熟悉幼儿园园所环境;耐心引导幼儿通过玩熟悉的区域、和认识的小朋友玩要等方式获得安全感。③在新班级中，为豆豆营造了一个温馨、有爱的人际环境，让豆豆在班级中感受到涅暖和关爱，形成初步的安全感和信赖感。④组织“欢迎新朋友”的主题活动，为幼儿进一步熟悉新班级、融入新班级提供了条件。
15.阅读下列材料，并回答问题。材料:三名幼儿用彩色积塑玩建构游戏，各自搭了一件作品，幼儿甲说不出自己搭的是什么，没有命名(如图1所示)，幼儿乙说自己搭的是爱心(如图2所示)，幼儿丙说自己搭的是单峰骆驼。(如图3所示)
【亿师学参考答案】(1)幼儿甲:①材料选择的盲目性和简单性。幼儿甲在选择活动材料时比较单一，没有目的性，说不出自己拼搭的是什么。②结构技能简单。幼儿甲在建构时使用的技能是铺长和垒高。③主建构的无计划性。幼儿甲建构游戏时,还不会预先想好所要塑造的形象然后有目的的建构，他们往往对结构材料，结构动作感兴趣。幼儿建构游戏形式